回顧自己的一篇老文章

三年前公共電視台曾撥放過一部討論常態分班的節目，探討在台灣的教育制度下，常態分班是政策卻往往未被確實執行的生態。我是常態分班的支持者，尤其反對對學生貼上「好班」與「壞班」的標籤。於是寫下了以下的觀後感想：

晚上打開公共電視台，剛好看到討論常態編班問題的節目。幸好台灣仍有一群人關心這個議題！

說真的，對台灣現在的教育狀況滿痛心的！台灣社會都已經進入２１世紀了，我們還在用父母親那一輩的填鴨式教育在教學生。

現在的社會早就是多元化的社會，每個領域都需要專業人士，也都有各自發展的空間，而我們卻仍然用過去那套單一標準去區隔我們的小孩，然後根據學生的成績好壞把學生貼上所謂「好學生」跟「壞學生」的標籤。如果麥可‧喬丹生長在台灣，他是好學生還是壞學生？如果比爾‧蓋茲生長在台灣，他是好學生還壞學生？

成績好又怎樣？能當飯吃嗎？如果我有小孩，我會希望他有獨立思考的能力，而不是光會背課本的知識；我會希望他有面對挫折的能力，而不是永遠考試考一百分；我會希望他有一顆慈悲的心，而不是趾高氣揚，歧視成績或者家境不如他的同學；我會希望他有團隊精神，能與人真誠合作，而不是一心一意只想壓倒身旁的人。

成績只是一時的，健全的人格跟正確的態度才是孩子一輩子的競爭力。

最後補充一點看法以呼應前一篇關於傳銷的文章：父母親對於小孩的未來最好採取協助與輔導的態度，而不是自己做出決定，然後強加於小孩身上。我自己的生涯規劃其實都不符合我媽的期望。如果我真的照我媽的期望去做，我現在不會這麼有錢。所以囉！「兒孫自有兒孫福」這句話還是有它的道理的。